Bricolages avec ma grande

Voilà déjà une semaine que les vacances sont terminées. Une semaine un peu décousue : on était bien ensemble, les habitudes sont difficiles à reprendre, les soirées jeux nous manquent, on attend avec impatience le week-end ... qui s'annonce pluvieux. Tant pis.

Durant ces (trop courtes) vacances, Fleur a invité des copines pour fêter son anniversaire. C'est la première fois qu'elle n'invite que des filles, et j'ai beaucoup aimé l'ambiance "froufrous-paillettes", toutes ces demoiselles déguisées en princesses qui chantaient debout sur ma table de salon "libéréééée, délivrééééééééée" (what else ?)

J'avais préparé pour l'occasion un petit atelier bricolage : décoration de bracelets en bois puis découverte des rubans en musique : un grand moment de danse, toujours sur ma table de salon (qui est très solide, je vous rassure). Pour que les bracelets sèchent plus vite, les filles ont peint au vernis à ongles (durée totale : 10 minutes, dans une pièce très aérée) puis elles les ont décoré de strass avant de choisir les couleurs de leurs rubans et la taille de leurs clochettes. 

Un jour de brouillard, nous également fabriqué des bougies. C'est incroyable comme la lumière dorée de ces petites flammes réchauffe la grisouille d'une pièce en hiver. Fleur a reçu pour son anniversaire 1kg de granulés de cire d'abeille, de quoi renouveler l'expérience encore et encore. 

J'aime beaucoup l'idée de partir de matériaux 100% naturels pour ses créations, de faire connaître aux enfants l'odeur de la cire, sa couleur et sa provenance. Fleur cherche un moule ou un emporte-pièce, place la mèche, fait fondre la cire, et nous l'aidons à verser si besoin. 

Prochain atelier avec ma grande : création de bonhommes en feutrine. Je ne sais pas vraiment coudre, j'espère avoir assez d'expérience pour lui présenter les gestes et la conseiller ...

J'ai pris très peu de photos durant les vacances, très peu blogué aussi ; j'ai profité de mes bébés, nous avons lu, joué, bricolé, promené, et planté ... le printemps arrive bientôt !!! 

Périodes historiques

Lorsque j'étais en troisième, j'ai réalisé que notre programme d'Histoire, au collège, était établi de manière chronologique. Sixième : Histoire antique, cinquième : Histoire médiévale, quatrième : Histoire moderne, troisième : Histoire contemporaine.
En réfléchissant un peu plus, je me suis souvenue avoir parlé des hommes préhistoriques et des gaulois en CE1, avoir colorié un château-fort en CE2 etc ...
Il m'a fallu huit ans d'études en Histoire pour réaliser que les programmes avaient un sens, une logique. Pour avoir une vision globale.
Je trouve ça incroyable : on nous enseigne une matière morceaux par morceaux, sans lier les événements, sans que l'ensemble ait un sens.

Mes deux aînés sont grands maintenant. Ils sont curieux, passionnés, connaissent la catastrophe de Pompéi, le plan d'un château-fort, le pourquoi du 14 juillet. Grand A. apprend l'Histoire à l'école, il aime ça. En ce début de vacances, j'ai donc voulu les tester : j'ai rassemblé une dizaine de livres traitant de différentes périodes et je leur ai demandé de les classer. Si pour eux les dinosaures se placent avant les hommes préhistoriques, si la seconde Guerre Mondiale se situe après les chevaliers, l'enchaînement des époques est loin d'être maîtrisé.
Je sais, ils sont jeunes, c'est normal. Cela dit, je n'ai pas envie qu'ils attendent d'avoir 15 ans pour situer Louis XIV par rapport à Jules César (j'exagère à peine).

J'ai donc cherché sur internet de jolies frises à imprimer.

Première chose : je voulais une vraie frise, avec des durées visibles. Le Moyen-Age dure 1000 ans, l'époque Moderne 300 ans, on ne peut pas créer deux parties de même longueur !!!
Seconde chose : l'appellation "temps modernes" ne me plaisait pas du tout, je préfère "époque moderne", afin de ne pas confondre avec la Grande Dépression (voir le film de Charlie Chaplin).
Enfin, je voulais des frises vierges de toute illustration afin que mes enfants choisissent leurs propres événements marquants.

J'ai finalement dessiné moi-même une frise très simple que j'ai imprimé en plusieurs exemplaires. J'ai présenté les différentes périodes, expliqué les changements d'époque (débuts de l'écriture, Révolution Française etc ...) et la manière de lire une frise chronologique. Puis les enfants ont colorié, ont choisi leurs illustrations et ont beaucoup apprécié la séance.

Nous avons également acheté un classeur avec des intercalaires où mes grands pourront ranger leurs "recherches" et dessins selon les dates : article sur les dieux romains, coloriage de chevaliers, et même des articles de journaux récents. Ils pourront ainsi situer très facilement les faits qui les intéressent.

Je pense, avant la fin des vacances, faire une nouvelle séance, un peu plus personnelle celle-là : une frise de vie, en partant de leur date de naissance et en notant, année après année, l'histoire de leur vie.

grand A : homme préhistorique, Méduse, chevalier, couronne, fusée

Fleur : dino puis homme préhistorique, légende de Pégase, naissance de J-C, tour médiévale, couronne, naufrage du Titanic (coupé en deux sur le dessin, une partie sur l'eau, une partie sous l'eau)

frise de Plume

Menus d'hiver

J'aime faire des listes, ça me rassure. J'ai même une liste vieille de 7 ans qui s'allonge et se raccourcit au fil des années : la liste de nos bagages pour partir en week-end ( et une plus longue pour les vacances : pelle à neige, crayons aquarellables, moustiquaires, tout y est, pour toutes les saisons !!!)

Il y a toutefois une liste que je ne fais pas : celle des menus de la semaine. Je sais que pour beaucoup de mamans, c'est une sécurité : celle de manger équilibré, de ne pas avoir à trop réfléchir en rentrant du boulot le soir, d'anticiper.
Durant la semaine, je note les choses que l'on doit acheter au fur et à mesure que j'y pense (sur une liste), je feuillette mes livres de cuisine et note 3 ou 4 idées pour la semaine à venir. Et puis c'est tout.

J'aime ouvrir le frigo sans savoir ce qui m'attend.
Surpriiiiiiiise, un petit suisse et 3 carottes, joue là comme Top Chef.
J'aime quand mes enfants ont une idée en tête et demandent à cuisiner (ils ont d'ailleurs leur propre liste sur le frigo "j'aimerais manger ...", si si, quand je vous dis que j'aime les listes)
J'aime cuisiner en fonction de mon envie du moment, improviser et m'amuser.
J'aime accumuler les restes de plusieurs jours et créer un super mix de tout ça : tarte, salade, tapas ...

Mais comme je veux m'assurer que nous mangeons équilibré, que ce que je propose est assez diversifié, j'ai créé une nouvelle liste.
Tadam : listes de nos menus passés :-)

Cette liste me donne des idées un jour de grand vide, me permet de vérifier que les protéines entrent bien de manière régulière dans la bouche de mes enfants, me prouve qu'il y a encore des efforts à faire, en particulier au niveau des légumineuses et des cuissons (pas assez d'aliments crus à mon goût).

J'aime beaucoup lire les menus d'autres familles, sur mes blogs préférés. Cette fois-ci, je vous propose les miens : 3 semaines de menus midi, goûter et soir (le matin, pour les enfants : lait + tartines de confiture). Le pain et l'eau sont présents à chaque repas.
Le menu du soir est censé être plus léger que celui de midi, cela dit à la maison nous inversons : nous sommes tous les six à table le soir, c'est donc naturellement notre repas le plus important.

SEMAINE 1

lundi :
(le lundi est toujours très cool, la semaine commence doucement)
midi : ravioles tomates-mozza (du commerce), haricots verts (surgelés), compote
goûter : madeleines (du commerce), chocolat noir
soir : soupe de potiron, cake au jambon, carotte crue (à croquer comme les lapins, c'est ce qui marche le mieux), laitage

mardi :
midi : carotte à croquer, tarte emmental, petits pois, compote
goûter : demie banane, amandes, chocolat noir
soir : restes (soupe de potiron ou betteraves rouges en salade), bifteck-marinade de balsamique, pommes de terres cuites puis rissolées quelques minutes (huile d'olive, thym), gâteau d'anniversaire de grande Fleur

mercredi :
midi : choux fleur-vinaigrette, riz aux herbes, compote
goûter : kiwi, amandes, kinder surprise (anniversaire Fleur)
soir : (menu décidé par ma grande pour son anniversaire + salade imposée) salade verte, saucisson-beurre, pâtes aux dés de jambon et moutarde à l'ancienne (crème de soja), muffin coeur coulant chocolat

jeudi :
midi : poêlée de quinoa (olives, tomates en conserve, oignons), abricots secs, compote
goûter : tartines
soir : soupe de courgettes, filets de merlans poêlés, laitage

vendredi :
midi : petite verrine de soupe de légumes (rapportée par Plume de l'école dans un petit bocal, elle était fière !!!), pâtes emmental, 1/2 banane, abricots secs
goûter : tartines grillées au four-huile d'olives-poivre, amandes, demie pomme
soir : carottes vapeur, feuilletés poireaux-lardons, laitage

samedi :
midi : omelette pecorino, betteraves rouges, compote
goûter : biscuits (du commerce)
soir : purée patates-carottes, banane

dimanche :
midi : quiche aux asperges, riz aux herbes, laitage
goûter : crêpes
soir : carottes à croquer, pommes de terre au four, banane

SEMAINE 2

lundi :
midi : salade betteraves rouges-maïs-olives, ravioles tomate-mozza, compote
goûter : tartines
soir : poulet thym-citron, choux fleur pané, haricots verts, laitage

mardi :
midi : tarte épinards-pancetta-pecorino, riz-beurre, compote
goûter : kiwi, tartines
soir : salade d'endives, poulet thym-citron, galette de quinoa, noix, noisettes, laitage

mercredi :
midi : poëlée pâtes-tomates (conserve)-olives-oignon, compote
goûter : salade de fruits frais, chocolat
soir : salade d'endives, gratin dauphinois, restes de saucisson, noix, noisettes, laitage

jeudi :
midi : omelette emmental, petits pois-carottes (conserve), compote
goûter : feuilletés de confiture, chocolat
soir (restes) : salade endives-maïs, galettes de quinoa, carottes cuites, laitage

vendredi :
midi : haricots verts, pâtes emmental, kiwi, compote
goûter : ananas (conserve), chocolat, tartines
soir : vichyssoise (soupe froide pommes de terre-poireaux), pizza au thon, laitage

samedi :
midi : salade de mâche-thon, gnocchis à la poêle (du commerce), compote
goûter : gâteaux, bonbons (anniversaire de Fleur avec ses copines)
soir : vichyssoise, bifteck, laitage

dimanche :
midi : salade mâche-poires-noix, galettes de lentilles corail sauce yaourt-menthe, mangue, gâteau de la veille
goûter : demie banane, reste des gâteaux, amandes
soir : carotte à croquer, risotto asperges-carottes, laitage

SEMAINE 3 : 

(vacances)

lundi :
midi : (pique-nique) cake au jambon, saucisson, banane, madeleine (du commerce)
goûter : madeleines
soir : salade avocat-pomme-estragon, riz-beurre, laitage

mardi :
midi : poêlée pommes de terre-carottes, compote, laitage
goûter : compote, tartines
soir : tarte aux légumes (restes : haricots, olives, carottes, champignons, oignons + vinaigrette au pinceau et pecorino), amandes, laitage

mercredi :
midi : omelette emmental, petits pois-carottes (conserve), compote
goûter : tartines
soir : poêlée navets-carottes-pommes de terre, poêlée lentilles corail-oignons, laitage

jeudi :
midi : poisson pané (acheté déjà pané), petits pois-carottes (conserve), compote
goûter : tartines
soir : salade riz-betteraves rouges-maïs, laitage
(oui, j'étais vraiment très fatiguée ...)

vendredi :
midi (repas froid) : tzatziki concombre-radis-crevettes, restes de salade de riz, mandarines à jus pressées, noix, noisettes
goûter : fondue de chocolat noir, cubes de bananes et poires fraîches
soir : carotte à croquer, gratin de boulgour-choux fleur-muscade, laitage

samedi :
midi : farfalles courgettes-pavés de saumon, compote
goûter : tartines grillées huile d'olive-poivre, demie pomme
soir : carotte à croquer, farfalles courgettes-saumon, cookies

dimanche :
midi : haricots verts, pizza chorizo-oignons, demie banane, amandes
goûter : cookies, mandarines à jus pressées
soir : carotte à croquer (les grands adorent ça), flans aux herbes, laitage

J'espère vous avoir donné une ou deux idées. Et je suis ouverte à toutes vos critiques et suggestions.

Compter

Je crois pouvoir dire que ma Plume a acquis le chiffre 3.

Cela fait un an que l'on y travaille, elle a progressé en douceur, à son rythme, et je sais qu'à l'école ce rythme est respecté.

A la maison, nous avons commencé par du sensoriel, avec un bloc de cylindres, puis deux à la fois. La tour rose a également eu son heure de gloire : Plume la maîtrise bien depuis cet été. Elle n'a jamais voulu toucher aux barres rouges que je lui ai amoureusement fabriqué, tant pis, peut-être plus tard.
Le matériel Montessori est très interessant : il permet de développer la pensée logique, mathématique, d'exercer le sens visuel, de s'auto-corriger, le tout en isolant la difficulté (entre autres choses). Je ne suis pas formée à la pédagogie Montessori, et j'avoue que je ne suis pas la progression à la lettre (d'autant que Plume ne parle pas bien, ce qui pose un problème pour les leçons en trois temps classiques). Mais posséder ce matériel est une vraie aide pour moi : je cerne bien où elle en est et je peux constater facilement qu'une étape est franchie. Ma plume peut s'exercer seule, avec beaucoup d'intérêt, sans être assaillie par des conseils, des leçons et des recommandations : Montessori incite au silence de l'adulte, à la concentration, la répétition et l'autonomie de l'enfant.

Depuis cet été, Plume classe très bien les cartes de 0 à 3 (elle aime beaucoup le zéro "non, point", nous l'avons donc introduit assez vite quand elle a su classer le reste. Elle sait aussi que son âge, 4, se place après le trois.

Elle sait faire des collections de 1 et de 2 depuis longtemps déjà mais le 3 est une étape qui a été difficile à franchir. Plume aime manipuler, distribuer, classer et compter sur les livres.  Depuis peu, elle place sans hésitation 1, 2 ou 3 objets, elle est sûre d'elle et agit vite. Je suis très étonnée de la voir faire ainsi : il y a quelques semaines, elle ne comprenait pas du tout. Je me sens aussi un peu "vidée" : cela fait si longtemps que je guettais cette acquisition que je ne sais plus quoi faire, je ne veux pas aller trop vite et je ne veux pas non plus casser ce bel élan : elle aime vraiment les chiffres.

classer par paires

faire des collections

distribuer un rouge, un bleu et un jaune à chaque animal

classer par paires : augmenter la difficulté avec des gommettes positionnées de manière différente sur les cartons

auto-correction avec un code couleur derrière les cartons

Dans la vie de tous les jours, nous comptons : mettre la table, c'est distribuer, chercher ses chaussures, ses gants, c'est compter à deux, cuisiner, c'est casser 3 oeufs, ajouter 4 cuillères, faire les courses c'est mettre 5 navets dans le sachet etc ...
Le djembé nous a également bien servi : je tape une fois, elle reproduit le son, je tape deux fois, puis trois fois. Compter est une musique, compter en musique est un bel exercice, très sensoriel.

Nous allons donc, petit à petit, introduire le 4 et le 5, et continuer dans cet élan. J'hésite à commander des perles , ou des cuisenaires, je vais réfléchir un peu : j'achète trop de matériel à l'avance, parce que c'est beau, parce que le principe me plait, parce que je pense qu'on en a besoin. Place à la sobriété !!!

Je termine par des photos de la semaine dernière : chiffres "papier relief" ( à défaut de papier émeri) à classer puis noisettes à placer, collections de deux puis de trois.
C'est pas beau ça ?

:-)

grande Fleur

La semaine dernière, ma grande Fleur a eu 7 ans.

Elle était un peu inquiète : mademoiselle n'a pas très envie de grandir. Parfois, elle rêve d'être maîtresse, maman, ou de posséder un centre équestre. Sans languir.

Etre une enfant lui plait, elle aime rêver, imaginer et créer : le CP se passe bien mais elle rentre à la maison en manque : manque de temps, de calme, de liberté. Elle se précipite sur les feuilles et les crayons et dessine, dessine, durant des heures !!! Parfois, le premier dessin au retour de l'école est un gribouillage, elle évacue, et avoue "j'avais envie de dessiner mais je ne savais pas quoi". Parfois c'est une scène très complexe qu'elle a dû préparer longuement dans sa tête, entre une leçon de maths et des exercices d'écriture. Ou pendant. La maîtresse le dit elle-même : parfois elle est là, parfois elle n'est pas là du tout, son esprit s'évade.

Ma grande trouve des trésors partout. Un caillou, une fleur, un morceau de bois, une coccinelle ... Elle a besoin de toucher, de sentir, et, à 7 ans, elle met encore souvent à la bouche (j'angoisse !!!) : embrasse au matin une jacinthe qui s'est ouverte durant la nuit, câline un escargot, goûte une herbe dans le jardin (persil, ciboulette, basilic ... ). Elle agit et réalise ensuite, revient affolée "j'ai touché un champignon, j'ai mis les doigts à la bouche !!!".

Ma grande est une passionnée : elle tombe amoureuse de tout, tout le temps. Ses passions sont très diverses, elle y revient souvent, apprend, demande un peu plus, feuillette des livres : volcans, poneys, dinosaures, château de Versailles, île de Pâques, Titanic, forêt amazonienne, plantes ("maman, on achète une plante carnivore ? un cactus ? ") animaux, arc en ciel, tsunamis, et j'en passe. Dernières en date : les girafes, les animaux fantastiques (licorne, pégase, basilic, griffon, dragon, centaure ...).

Ma grande fredonne, saute partout, danse et s'amuse. Elle est vivante, elle bouge. Lorsqu'elle ne dessine pas, elle a du mal à rester en place. Son énergie est impressionnante : aucun de mes quatre enfants ne m'a fait autant mal lorsque j'étais enceinte. A sa naissance, je savais : un petit kangourou était né :-)

Ma grande est coquette, elle aime le rose, les foulards, les paillettes. Cette année elle a décidé de ne mettre ni bonnet, ni écharpe. Je dois souvent insister, il fait froid ces derniers jours !!!

Ma grande a beaucoup d'imagination, fabrique des boîtes en papier, des puzzles, des livres, des dessins en reliefs avec des collages. Souvent, le soir, elle laisse des petits mots devant la porte de sa chambre "viens me faire un bisou papa", "je t'aime maman" ...

Je suis admirative : sa vie est une passion, elle est joyeuse et colorée.

Ma Fleur a 7 ans. Déjà ...