Routines et petites révisions (photos)

Il y a quelques jours, j'ai enfin pensé (il était temps !!!) à sortir mon appareil durant nos heures d'école. Je souhaitais faire un mini reportage sur nos routines quotidiennes : petites révisions de français, de maths, date, météo, lecture offerte (suivie d'une narration), lecture en autonomie etc ...
Rien que du formel donc, mais dans une belle ambiance : Fleur est très concentrée, très investie, et progresse beaucoup en ce moment. Les vacances scolaires commencent ce soir et c'est presque dommage car elle est dans une phase vraiment enthousiaste.

Ce jour-là petit N. était un peu malade (d'où le pyjama) mais comme toujours il a alterné les moments passés avec nous et les moments seul au salon. De manière générale nous faisons quelques activités ensemble (en ce moment il se passionne pour la numération et dénombre jusqu'à 4 avec plaisir) et nous lisons un livre ou deux. Tout dépend des jours. Les demandes viennent de lui, je ne force pas. Je propose parfois mais c'est assez rare. Ses passions du moment : les puzzles jusqu'à 36 pièces, les chiffres, les gros engins, les petits trains en bois.

chercher dans le dictionnaire ou analyse de phrase selon les séances

date, météo, température, un peu d'écriture ou dictée des mots de la veille

calcul rapide, avec ou sans support

correction

petit N. en pleine réflexion

living book de février et grand coup de coeur pour ma Fleur : l'histoire de Louis Braille

encore Yotsuba en autonomie, Fleur alterne plusieurs livres en ce moment

et après les heures d'école, un peu de détente ... en écrivant. Comme quoi, les journées ne sont pas si dures ;-)

Peindre

Lorsqu'un bébé commence à dessiner, à peindre, il réalise que son action laisse une trace et prend plaisir à expérimenter ce processus : ce n'est pas le résultat qui compte mais l'action en elle-même. C'est ainsi qu'il barbouille, y met tous ses sens, toute sa concentration : il teste ses gestes, observe le résultat, touche et recommence.

N. , février 2015

Les "Waouh, c'est joli !!!", les "Qu'est-ce que tu dessines de beau ?" , les "Attention, tu en mets sur tes doigts" ne font que le déconcentrer. Je crois que le plus beau cadeau que l'on puisse faire à un enfant qui dessine est de le laisser expérimenter, s'approprier les instruments, sans s'extasier, juger, mais en commentant si l'enfant est demandeur : "tu as dessiné un gros cercle bleu, et j'en vois un plus petit ici", "je trouve cette forme très étrange, on dirait que tu t'es bien amusé à la peindre". Ces descriptions montrent mon intérêt réel pour son activité, sans jugement de valeur, sans attendre de lui un "bon" travail. Un bébé, un petit enfant qui peint n'a pas d'intention, il est tout entier dans le présent : laissons lui cette liberté.

Petit N. aime peindre. Je lui propose une couleur à la fois, qu'il choisit lui-même. Il connait maintenant toutes les couleurs, les nomme sans se tromper et commente tout ce qu'il voit, de la voiture grise sur un parking aux images roses d'un livre. Il forme des cercles, commence à colorier et à tracer des lignes horizontales et verticales. En peinture, une couleur suffit pour laisser des traces, essayer, réessayer, prendre plaisir.
Quand je le sentirai prêt, qu'il aura bien profité de cette longue phase de découverte monochrome, nous passerons à l'étape suivante : le mélange des couleurs. Chaque chose en son temps, je veux que la magie opère, et pour cela il ne faut surtout pas presser les choses.

Il existe de nombreuses manières peindre. On peut varier la position du support : horizontale, verticale. Je projette même de scotcher une feuille sous la table pour peindre à l'envers. On peut proposer des pinceaux, des éponges, des brosses à dents, des chiffons, des brindilles, des cotons tiges. Ou rien du tout. On peut varier les supports : feuille, papier alu, objets 3D, bois, cailloux. On peut même peindre à l'eau sur un support sombre type ardoise. Les propositions sont sans limites, même avec une seule couleur, et les expériences riches et variées.

J'aime observer mes enfants dessiner, voir les évolutions, les commenter et les écouter parler de leurs dessins. Ou pas. Après tout, ils n'ont pas forcément envie de décrire et d'analyser. Ils n'ont peut-être même rien à en dire. Et s'ils n'ont pas cherché à faire un "beau" dessin, mon admiration sans limite devant leur trois lignes rouges va sembler un peu excessive. Va leur mettre la pression pour la fois suivante : est-ce que mon dessin est beau cette fois ? Va leur ôter cette spontanéité qui est si belle et si précieuse.

Enfin, si laisser un petit enfant peindre est source de nombreuses découvertes, il ne faut pas oublier que se laver les mains, nettoyer le matériel, font partie intégrante de l'activité et peuvent être tout autant distrayant que la séance d'art en elle-même !!!

Bonne peinture à tous et merci Céline de me prêter ce livre qui tombe à pic. Je vais vite vite me plonger dedans !!!

Mon bébé, déjà si grand ...

Petit N. a 21 mois.

Il parle de mieux en mieux, et même si ses mots ne sont pas très articulés, il les associe, crée des phrases et commente les images.
Il comprend beaucoup de choses, et s'il est parfois frustré, il nous écoute : "Nous devons aller à l'école, il est l'heure, mais quand on reviendra tu pourras jouer encore" ... s'accompagne très rarement de colère. S'il montre qu'il n'est pas content, il sait que ma promesse n'est pas vaine, et je l'ai prévenu à l'avance : "Il sera bientôt l'heure d'aller chercher (les grands) à l'école".

J'aime sa "sagesse" : il sait attendre un peu, il accepte non par manque de caractère mais par confiance : "Oui, je vois que tu veux la moto, c'est ta soeur qui joue avec pour le moment mais très bientôt elle te la rendra". "Tu veux que papa vienne te faire un bisou dans ton lit, j'ai compris, reste couché, je lui dis de venir". Je met un point d'honneur à ne pas rompre mes promesses, à ne pas dire des choses dans le vent, c'est une grosse responsabilité : promettre tout et n'importe quoi pour avoir la paix ne peut entraîner que de la déception, des cris et des larmes. La confiance est un trésor.

Je tente aussi d'intervenir le moins possible dans les jeux des deux petits : le plus souvent, ils trouvent leurs propres solutions, sans moi, et jouent volontiers à tour de rôle si besoin (ce n'est pas toujours parfait, bien sûr, mais ils s'en sortent bien je trouve).

Petit N. aime les véhicules, principalement les motos et les camions. Il différencie bien les camions de pompiers, les camions poubelles, les cars, les camping-cars, les quads etc ... Son vocabulaire s'enrichie chaque jour et il commence à y associer les couleurs, les tailles ("gros" principalement) et le son "pin pon pin pon".
Il connait les couleurs primaires depuis quelques semaines, nous venons d'introduire les orange, violet et vert, qu'il maîtrise presque.

Il est très persévérant, et ne demande de l'aide qu'en dernier recours. Il mange seul quasiment depuis toujours, aime les fruits et les légumes, beaucoup le chocolat, et même s'il mange peu ces dernières semaines, il ne se braque pas devant un aliment nouveau.
Il n'a jamais rien fait dans le pot mais aime faire comme sa soeur et s'installer dessus un petit moment (Plume va rarement sur les wc, le pot lui permettant une autonomie complète).

Il rit beaucoup, aime danser, mimer des comptines et lire des histoires. Comme les trois plus grands, je pense qu'il aimera les livres.
Il escalade tout ce qui est à sa portée, et fouille tout ce qui est à sa portée, également ... sécuriser la maison est un travail à part entière, qui doit être repensée très régulièrement. Je suis constamment surprise de ses nouvelles idées pour trouver et attraper bonbons, chocolats de Noël, feutres velleda ou encore téléphone portable.

Il demande souvent un dvd, regarde un épisode ou deux de Trotro, Popi ou Tracteur Tom avec plaisir mais n'insiste pas pour voir plus (nous nous limitons à une séance par jour soit 15 minutes grand maximum ; en général il arrête le dvd seul assez rapidement).
Il devient poli, et dit "pardon" "bonjour" ou "merci" de plus en plus souvent, sans incitation de notre part. Ses moments de concentration sont de plus en plus longs, il observe tout, il se couche seul dans son lit après quelques livres, quelques jeux.

Mon petit blond devient grand, et c'est génial à observer :-)

Ces dernières semaines ont été très chargées, et même si j'ai toujours veillé à passer de beaux moments avec lui, complètement avec lui, lors d'activités, de promenades, de lectures, je me rend compte que ses activités pratiques sont pauvres par rapport à l'automne : cuisine, rangement, nettoyage etc ... Je ne lui offre pas ce temps avec moi, je me dépêche quand je le vois feuilleter un livre, assembler des duplos ou aligner des voitures. C'est un tord, je vais tenter de repenser nos matinées dans les jours à venir.

atelier cartes de Noël, fin décembre