Stimulations bucco faciales

Lors du dernier bilan avec l'orthophoniste, il est apparu que la langue de Plume n'était pas très tonique.

J'étais tellement concentrée sur le fait de la lui faire rentrer que j'ai oublié, au fil des mois, que la langue aussi mérite une petite séance de muscu de temps en temps. Pourtant, M. adorait ces exercices lorsqu'elle avait trois ans, je ne sais pas pourquoi nous avons arrêté. Qu'à cela ne tienne : on recommence !!!

Depuis décembre, une fois par semaine environ, nous sortons donc la confiture pour de courtes séances qui plaisent énormément : elle se place devant un miroir, je dépose un peu de confiture autour de sa bouche : en haut, ou bien en bas, à droite, à gauche, et c'est parti !!!

Nous continuons bien sûr les comptines, les grimaces, les imitations d'animaux (le miroir du salon a été installé spécialement pour ça, même s'il a constitué, un temps, le coin nido de petit N). Les langues claquent, les lèvres vibrent, les joues se gonflent et les yeux rigolent : de belles séances avec petit N. qui peu à peu participe à toutes nos activités et s'amuse beaucoup.

Enfin, sur les conseils de l'orthophoniste, je pense acheter très bientôt des stylos blo-pens, une jolie manière de souffler en créant autre chose que de la musique ( nous avons déjà sifflets, appeau, flacons à bulle et compagnie mais rien ne vaut un peu de nouveauté de temps en temps pour remotiver les troupes).

Stimuler le souffle

(Cet article n'a absolument pas pour but de remplacer des séances d'orthophonie)

Avec M. nous travaillons le souffle (principalement) deux à trois fois par semaine. Je me base sur ses séances de juin au camsp, sur les nombreux conseils de l'orthophoniste et j'improvise beaucoup aussi.
Le but est de s'amuser, de stimuler la zone oro-faciale, de dompter cette petite langue qui est décidément souvent dehors, de mieux connaître son corps et le maîtriser.

Concernant le souffle, donc, je tente d'alterner les exercices.

Avec une petite trompette, un sifflet à eau, différents autres sifflets ou même un pissenlit, M. s'exerce à souffler fort. Plus tard, je tenterai peut-être de lui faire gonfler un ballon de baudruche facile (déjà gonflé et dégonflé à plusieurs reprises).
On raconte aussi l'histoire des trois petits cochons, l'histoire qui souffle par excellence !!!

Pour souffler doucement, on utilise des plumes, un petit bateau sur l'eau ou encore une bougie. Souffler trop fort sur un bateau le fait couler, ce n'est pas le but et M. l'a bien compris.

Régulièrement M. fait des bulles dans l'eau. Cet exercice a entraîné longtemps un petit désagrément : M. n'arrivait pas à boire à la paille, habituée qu'elle était à souffler dedans. Maintenant que la paille est maîtrisée dans les deux sens, nous alternons "je bois" et "je fais des bulles", ce qui l'amuse beaucoup.

Pour maîtriser la puissance et la durée du souffle, M. utilise aussi un levita-ball que l'on maintient devant elle (elle ne le garde jamais droit très longtemps donc la balle tombe en permanence).

Enfin, pour l'habituer à rentrer sa langue, on ajoute souvent une paille : en éteignant une bougie par exemple, ou en faisant des bulles de savon (hop toys propose des pailles à bulles qui demandent plus de force qu'un flacon à bulles classique et que M. aime beaucoup)

J'envisage, pour les prochaines séances, d'ajouter à cela un peu de mastication. Il est encore tôt, je pense, pour proposer de gros malabars, on va commencer par des anneaux de dentition et investir dans du matériel plus adapté si mes hochets sont trop fragiles.

Et pour finir, concernant la stimulation du visage, quoi de mieux que des grimaces et des éclats de rire ?